Tensiones entre los saberes académicos y los movimientos sociales en las problemáticas ambientales

Autores/as

  • Florencia Arancibia Grupo de Epidemiología de la Ciencia Digna/Becaria Pos-Doctoral de CONICET en CENIT, Universidad Tres de Febrero.
  • Ignacio Bocles Grupo de Epidemiología de la Ciencia Digna/Facultad de Medicina, niversidad de Buenos Aires
  • Alicia Massarini Grupo de Epidemiología de la Ciencia Digna/CONICET/Universidad de Buenos Aires
  • Damián Verzeñassi Grupo de Epidemiología de la Ciencia Digna/Instituto de Salud Socioambiental, Facultad de Ciencias Médicas

DOI:

https://doi.org/10.48160/18532330me8.180

Palabras clave:

conflictos socio-ambientales, biotecnología, agroquímicos, movimientos sociales, epistemología crítica

Resumen

Abordamos la reflexión sobre la tensión que se establece entre el saber académico, las problemáticas ambientales y la experiencia de las comunidades afectadas, en el conflicto dado por la expansión del modelo agrario basado en la producción de organismos genéticamente modificados (OGM) en Argentina. Mientras sectores académicos hegemónicos promovieron activamente la expansión de esta tecnología, se multiplicaron las denuncias sobre la incidencia de graves problemas de salud en poblaciones rurales expuestas a los agroquímicos que este modelo utiliza masivamente. Estas denuncias fueron generalmente ignoradas por los primeros, por los medios de comunicación y por los organismos responsables de velar por la salud pública. Ante ello, las comunidades afectadas se han enfrentado a la necesidad de hacer público su problema sanitario. Una estrategia explorada fue la de buscar apoyo en la Academia, encontrando eco en unos pocos científicos cuyos estudios pusieron de manifiesto la relación entre ciertos agroquímicos y los daños denunciados. Sin embargo, al asumir la lógica y la metodología reduccionista de los saberes científicos esta estrategia enfrentó serias limitaciones. En este contexto, en 2015 se conformó el Grupo de Epidemiología de la Ciencia Digna, que buscó desarrollar nuevas estrategias de investigación-acción para coproducir conocimiento entre científicos y comunidades, intentando superar las limitaciones mencionadas. Retomando conceptos y debates de la filosofía de la ciencia, en este artículo pretendemos reflexionar sobre estas nuevas estrategias, así como aportar ideas e interrogantes para contribuir a su desarrollo. 

Descargas

Publicado

2018-04-01

Cómo citar

Arancibia, F., Bocles, I., Massarini, A., & Verzeñassi, D. (2018). Tensiones entre los saberes académicos y los movimientos sociales en las problemáticas ambientales. Metatheoria – Revista De Filosofía E Historia De La Ciencia, 8(2), 105–123. https://doi.org/10.48160/18532330me8.180